亲子阅读中经常存在的误区，您中招了吗

大抵是爱

误区一阅读只为识字

亲子阅读并不是识字教育。孩子阅读是通过色彩、图像、成人的语言来理解，识字是在阅读中自然而然的事，并不能当做孩子阅读的最终目的。

误区二不停向孩子发问

在阅读中，不少家长会对孩子看过的绘本不停地追问。一些问题可以帮助孩子理解，但是如果不掌握提问的技巧，只是单纯来检验孩子的阅读成果，最后只会适得其反。合理利用提问与孩子交流，但不宜过难，问题数量也不宜过多。

千万不要让孩子觉得回答问题是一种负担。

误区三读得越多越好

儿童阅读，读书不在于多，而在于精。精不仅是指书是精品，更是要精读。许多优秀绘本不经过反复阅读，不管是父母还是孩子，都无法真正领会其中的精髓。很多隐藏在图画里的细节需要多次翻阅才能认识到，抓住细节才能从真正意义上读懂绘本。

误区四亲子阅读是妈妈的事

很多人都认为，陪孩子阅读是妈妈和孩子的事。根据相关调查，六成多家庭主要是由妈妈陪着孩子们阅读，由爸爸主导亲子阅读的家庭不到一成。其实，爸爸的朗读更有理性并充满力量与妈妈温和的阅读方式形成互补，爸爸的参与会给孩子带来新鲜感。亲子阅读是爸爸们参与育儿的一个非常好的机会，不仅有利于培养孩子的阅读兴趣，更有利于培养亲子关系。

误区五有声读物完全代替阅读

一些家长认为自己普通话不标准或是觉得没有时间给孩子读故事，就用有声读物来代替自己给孩子读书。有声读物确实有一定的正面作用，但是不能完全代替自己和孩子互动，也不能分享阅读中的感动。亲子阅读，父母的参与和陪伴是其他任何东西都不能替代的。

误区六把阅读作为一种惩罚任务

有些家长会说“今天把这本书读完，才能吃零食!”以完成任务的方式要求宝贝读书，把读书作为了一种惩罚手段。类似这样的话很容易让孩子潜意识认为阅读是一件不得已而为之的事情，自然也就不会认同阅读是一件快乐的事情。

误区七选书全凭大人喜好

每一本绘本，在家长和孩子的眼里都是不一样的，但是亲子阅读的主体是孩子，大人还是要配合孩子来选书。

选书不是选大人自己喜欢的，而应选适合孩子读的书。

误区八过于强调孩子的自主阅读

亲子共读不可能一直持续下去，孩子总有一天会进入到自主阅读中去，但从亲子共读到孩子自主阅读，是一个循序渐进的过程，家长要给孩子一段缓冲时间。

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