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“八点前写完作业就奖励你看集动画片。”“考到九十五分以上就带你买玩具。”“各科全拿到A+就带你去游乐场。”......
类似这样的话，大家是不是都说过？
我就常说
甚至我一直觉得相比打压式教育，这应该是一种好方法
最近我发现，我错了~
鼓励式教育也分“物质奖励”和“精神奖励”而我们大部分家长用的都是简单粗暴的“物质奖励”
但是一味使用“物质奖励”往往容易适得其反
确实，我就有好几次“物质奖励”失效的经历
原来可以用“买玩具”诱惑觉觉听话
但是就有几次觉觉竟然回复：我不要... 最近我听“全知识APP”的时候才搞懂
这个“失效经历”最好的解释就是——美国心理学家德西的实验
随机抽了两组玩家去做一个拼图游戏实验一共3次：第一次，两组都不给奖励；第二次，其中一组，每完成一个拼图，会获得1美元奖励；另一组没有奖励；第三次，两组都不给奖励。
实验结果大家肯定想不到：
第一次实验时，两组玩家的表现差不多；
在第二次实验时，获得奖励的那组玩家表现更好；
第三次实验时，表现更好的竟然是之前没有获得过奖励的那一组。
这个实验后来也在心理学上被称为“德西效应”
这个实验通俗点解释
就是当奖励变成具体的物质时人们做某件事的动机就发生了改变
比方说，我们承诺奖励考试100分的孩子可以买一个玩具
孩子是为了这个玩具在认真学习
他真正爱上的不是学习，还是玩具...
久而久之，结果可能就是：①孩子不会因为奖励而喜欢学习；②当我们下次没有承诺奖励，或者孩子没有想要的东西无法引起物质刺激时，它就不再去主动学习了...
这些就是“物质奖励”的陷阱刚开始时总是立竿见影但过了一段时间，孩子就会和我们谈条件，要更多的奖励
不满足，就不去完成！甚至因为谈判失败而故意往坏了做
慢慢地你会发现，越是奖励，孩子越难管
那好的“精神奖励”是什么样子的呢？
同样是考试奖励
“你考了一百分，爸爸妈妈奖励你买一个玩具。”（提前承诺的利诱）
我们如果换成——
“你为了考一百分，这段时间一直在积极努力的学习，爸爸妈妈都看在眼里，奖励你买一个玩具。”（事后复盘的鼓励）
我再举个例子：
一个少年培训班，老师奖励每天获胜的小组可以决定当天的午餐内容（AB套餐），后来两组的孩子为了这个“选择权”非常非常拼搏
其实什么都没有改变
但是孩子们的内在驱动力被调动起来了，反而有了意外之喜
有人会说这看起来和奖励玩具没什么差别
但是奖励选择权的行为，无形中是在告诉孩子，当你做好一件事的时候，你会获得更多的选择机会...
不管是“物质奖励”还是“精神奖励”
都可以让孩子获得做某件事的动力
但是这份动力的来源不一样
前者是“利诱”，而后者是精神驱动力
前者会疲惫，短期有效；后者会越来越强大，长期效果甚至更好
我们要奖励的是孩子付出的过程而非最终事情的结果，因为结果不可控，但过程孩子却是有主动权的。
比如对孩子表现好的地方及时给予语言上激励和肯定：你今天主动整理了错题，这个好习惯妈妈必须给你点赞。
比如让孩子真切感受到自己的进步，像利用闯关地图这类可视化的方式，孩子看到自己的努力成果后会备受鼓舞。
这些奖励看上去没有买个礼物、去一次游乐场那么直接，但却都在实实在在地让孩子感受到学习本身的吸引力。
感受到学习过程中的成就感和自我价值感
这些才是孩子学习之路上的“永动机”！
有姐妹说，很难把握“物质奖励”和“精神奖励”的界限
我总结了几个鼓励原则：
①不“利诱”孩子完成任何事
②分内之事不做“奖励”，表达感谢或者鼓励，不培养孩子只索取不付出的习惯③表扬要具体，及时且不可夸张
④奖励目标不过分宏大，目标设置踮踮脚就能够得着
⑤承诺说到做到
另外，比奖励更重要的，是培养内驱力！
我们都希望自己孩子身上永远有热爱学习的火焰，所以才会不遗余力去奖励、去夸赞。
▼如何让这团火焰一直熊熊燃烧，有3把钥匙：
•学习的主动权要还给孩子
“都几点了，还不抓紧做作业！”“马上开学了，寒假作业还有那么多！”“你要多花点心思在学习上！”
我们作为家长，总是会有些焦虑和心急，一边说着学习是孩子自己的事情，一边又一次次地去干涉要求。
越催越慢，越管越难管，陷入恶性循环。
就像尹建莉老师说的那样，在教育中，想要他排斥什么，就去强迫他做什么。
但对于已经习惯于管孩子的大多数家长来说，撒手不管同样难于登天。
在不得不管的情况下，我们可以换一种管的方式。
“你是先做语文还是先做数学？”“你想选择什么样的复习方式？”
自主选择能激发责任感，就让孩子从自主选择开始，把学习的主动权还给他们。
久而久之，你会发现在学习这件事上，你已经不占主导地位，孩子才是。
•装傻示弱让孩子有成就感
齐齐妈说，她们家最常玩的一个游戏就是“当小老师”。
齐齐当老师，把课堂上学来的知识教给爸爸妈妈。这是一个知识复盘的过程，更是一个激发孩子内驱力的过程。
“我通过学习，可以比爸爸妈妈厉害”，对于一个孩子来说，有比这更值得骄傲的事情吗？
你的每一次示弱都会成为孩子学习之路上的“彩蛋”，不仅让他有成就感，更能体会到学习知识和提升能力带来的乐趣。
•利用兴趣点激发学习热情
每个孩子都有自己感兴趣的点，但可惜在这个“学业至上”大环境中，我们常常不允许他“不务正业”。
可是到底何为正业呢，就一定是考个好成绩吗？三百六十行里，可不是行行都需要“15分钟完成100道口算的能力”。
从孩子的兴趣点入手，才能让他明白学习的真正意义，从“要我学”转变成了“我要学”。
比如有的孩子喜欢编程，那编程就可以激发出孩子的学习热情，与之相关的思维类能力也会得到培养。
孩子感兴趣的事，可以成为学习之路上的星星之火，燎一片知识的草原。
在新的一年，新的学期，我们又都带着对孩子们的殷切的期望出发了。
想要让孩子变得更好的心理是人之常情，通过奖励让孩子更加积极的做法也无可厚非。
但，别急着下猛药，因为求知本身就是奖励，成长自会带来惊喜。 来源：困困妈 | 
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