寒假来了，小朋友们除了吃好吃的、看电视，家长们也可以和他们玩些家庭互动的小游戏。这些活动可以帮助孩子们探索自己，促进家庭成员彼此了解，建立和睦的家庭关系。
活动一：我的家庭圈
【活动说明】 我们在一生中会遇到许多对我们来说十分重要的人。比如，我们的亲人和朋友等对我们十分重要。不同的人对我们的重要意义体现在不同的方面。家长可以和孩子交流自己的家人和朋友圈，说一说每个人及他们的重要性。
在下面的同心圆中，分别写下他们的名字。在中间的圆圈中，写下家庭和朋友圈中最特别的人，可能是一起生活的家人、经常打交道的人或者对自己非常重要的人。将不是很亲近的人的名字写在外面。
家长可以和孩子交流，谈论每个人以及应该将他们的名字写在哪里。
我的家庭圈
活动二：我想对你说 【活动说明】 有时我们很难找到合适的时机向自己关心的人(可以是朋友、家人)说出赞扬或者感谢的话语。家长和孩子一起在下面的这些爱心上写出自己对关心的人想说的话。
活动三：我们理想中的家 【活动说明】 家长可以和孩子聊一聊自己的理想家庭，可以谈论如下话题。 在理想家庭中，自己会听到什么样的话？ 在理想家庭中，自己的感受会是什么样的？ 理想家庭有哪些物品？设施布置是什么样的？
家长可以让孩子在白纸上画出自己理想中的家。
活动四：我的梦想 【活动说明】 家长和孩子聊天，轮流向对方介绍自己的梦想。从下面的话题中选择一个或几个进行交流，并把家长的梦想和孩子的梦想分别写在星星图案中。 我小时候的梦想是，长大后想当…… 我现在的梦想是…… 我向往的未来生活是…… 我一直都很喜欢我的朋友，因为……
活动五：了解自己的学习类型 【活动说明】 不同的人擅长通过不同的方式学习，不同的学习类型没有好坏和对错之分。家长和孩子可以对照如下的描述，了解自己是哪种类型的学习者，并交流各种不同类型学习者的特点以及自己所擅长的学习方式。
语言型学习者： 我喜欢阅读、写作和讲故事。 我对名称、地点、日期和事件的记忆力很强。 我在说、听或阅读文字内容时学得最好。
逻辑/数学型学习者：
空间型学习者：
音乐型学习者： 我喜欢唱歌、哼曲子、听音乐、演奏乐器和感受音乐。 我擅长识别声音，记忆曲调，掌握音高、韵律和节拍。 我最擅长学习韵律、旋律和音乐。
身体/运动型学习者： 我喜欢到处走动，与人接触和交流，并且喜欢运动。 我擅长身体运动(体育、舞蹈、表演)和做手工。 我最擅长接触人和到处活动。
自然型学习者：
人际型学习者： 我喜欢拥有一大堆朋友，与人聊天和呼朋唤友。 我最擅长了解人的内心，领导他人和解决争端。 我最擅长分享、比较、联系、协作和会谈。
内省型学习者： 活动六：特别的我 【活动说明】 在下面中间的圆圈中画一幅孩子或家长的画像，或放一张照片。家长和孩子轮流说出互相欣赏对方的哪些特点，尽可能多地列出这些特点。 比如，我喜欢你的微笑；我认为你做饭的手艺很棒；我认为你很亲切；我认为你很友好；我认为你的拥抱很温暖；我认为你是个公正的人。
活动七：关于我的一本书 【活动说明】 家长和孩子共同制作“关于孩子的一本书”,可以是文字版的，也可以是图画书。书的内容参照下面列出的大纲目录，确保每页写一个话题，并且每一页的内容都要图文并茂。完成作品后，孩子可以用胶带或订书器将书装订在一起，可以与其他人分享。
活动八：赶走烦恼虫 【活动说明】 图中画的是一只烦恼虫。家长可以和孩子轮流说出一种可以赶走烦恼的方法。每想出一种方法，孩子可以在烦恼虫的斑点上涂上颜色。家长可以示范：“当我感到烦恼时，我会……”
活动九：在我生命中有重要意义的人 【活动说明】 家长和孩子各自写下在自己生命中有着重要意义的所有人的名单。家长和孩子一起聊一聊名单上的人，可以交流下面的话题。 他们是谁? 你是怎么认识他们的? 你最后一次见到他们是在什么时候? - 他们有什么特别的地方?
活动十：我的小时候 【活动说明】 孩子可以和自己的祖辈家长(爷爷奶奶、外公外婆)共同完成这个话题，听祖辈家长说一说他们小时候的事情，对照下面的表格比较有何异同之处。
小时候的事情 | 祖辈的小时候 | 现在 | 相同或不同之处 | | | | | 早餐 | | | | 上学或放学的交通方式 | | | | 在学校违反纪律的结果 | | | | 学习的课程 | | | | 在学校玩的游戏 | | | | 吃的午餐 | | | | 在家帮忙做的家务 | | | | 买东西的方式 | | | | 和朋友一起玩的游戏 | | | | 喜欢的娱乐活动 | | | | 喜欢的玩具 | | |
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以上活动选自教育部-联合国儿童基金会社会情感学习项目系列资源《社会情感学习家庭活动指导手册》。封面图片来自网络。
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