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现在很多家长都懂得要给孩子立规矩，然而想起来容易，做起来太难了。
说好的只能看一集动画片，开了电视机，看起来就停不下来。
讲了多少次不要再买玩具，进了超市的门，就直奔玩具区，不给买就撒泼耍赖。
为什么给孩子立的规矩不管用？难道老一辈的“虎妈狼爸”棍棒教育，才是育儿“真经”？
相信很多家长都面临这样的育儿囧事：
一边担忧管得太多，让孩子喘不过气来；一边又怕过度的自由，把孩子“养歪”。
但是，无论如何，没有规矩，不成方圆。
孩子12岁前，这5个规矩必须要立好。
规矩一： 作息规律，养成良好行为习惯 对于孩子而言，规矩就意味着要养成良好的行为习惯。
好的习惯可以改变一个人的命运，决定一个人的一生。
心理学家威廉詹姆士曾经说过：
“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”
然而，行为习惯的养成并非一两天就能养成，破坏好的习惯却非常容易。
这也是为何在学前阶段，非常重视孩子良好生活、作息、礼仪等各种习惯的原因。
只有孩子从小养成良好的行为习惯，才能让其终生受益。
规矩二： 自己能做的事情自己做 著名教育家蒙台梭利博士曾倡导，父母要放开双手，让孩子自己大胆去尝试、去探索。
然而，现实情况太难了！
大多数的家长在家庭中，喂孩子吃饭、帮孩子穿衣服。
甚至孩子到了上小学的年龄，这些孩子力所能及的事情仍然由父母包办。
殊不知，父母的一味包办，不但会降低孩子的幸福感，更容易让孩子变成一个“巨婴”，甚至让孩子丧失了一个人生存的基本自理能力。
想要孩子真正成长，就要舍得用孩子。 比如，做家务。让孩子做家务的目的不是让孩子干多少活，而是通过家务培养孩子的诸多能力。
孩子的人生早晚都是他自己的，作为父母就要舍得放权，给予孩子尝试的机会，让孩子经过不断练习，把自己分内的事情自己做好。
规矩三： 别人的东西不能拿，物品要及时归位 曾经有一位记者采访诺贝尔物理学奖获得者卡皮察：
“在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪里学到的？”
他说：
“我个人觉得，一生中最重要的阶段，不是在大学，也不是在实验室，而是在幼儿园。”
他继续讲到：
“在这里，我学会了很多，比如不是自己的东西不要拿；
饭前要洗手，饭后要休息；
答应别人的事情要做到；
哪里拿的东西要放回原处......”
当孩子自我意识敏感期来临后，家长就要给孩子及时立规矩。
让他知道不是自己的东西不能拿，自己的物品拥有支配权。
孩子12岁前，有很强的秩序感。
这个时候，父母就要做好榜样，从哪里拿的东西，就要及时放回哪里。
规矩四： 凡事有界限，规则不能违背 有界限感的孩子，能够明确自己和他人的界限，包括物质、身体的界限，也能够懂得守护自己的边界，有规矩、有责任感。
对孩子来说，规则就是界限，就是什么事情可以做，什么事情不可以做。 界限感的建立，是一个逐渐学习的过程，如果孩子在6-12岁没有养成界限，没有建立规则意识，生活中就会常常做出一些令父母头痛的事情。
孩子应建立哪些规则呢？
有三个基本原则：不伤害自己、不打扰他人、不破坏环境。
为孩子设立六条基本规则：
1. 粗野、粗俗的行为不能有。 2. 别人的东西不可以拿，自己的东西由自己支配。 3. 从哪里拿的东西放回哪里。 4. 玩具和所有公共用品，谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。 5. 不可以打扰别人。 6. 做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
孩子心中有界限，做事就会明白他的做事界限，这样才能对自己的情绪、行为和态度负责。
规矩五： 做事有责任，心中有格局 曾国藩曾说：“谋大事者，首重格局。”
心中格局的大小，决定了眼光是否长远；眼光是否长远，又决定了事物的成败。
作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。
一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。
因此，孩子将来能飞多高，往往在于父亲的格局有多大。 所以，在为孩子立规矩的时候，要让他养成做事有担当、有责任心，心中要有格局的意识。
而这，就需要父母在每一日的生活中，言行举止给孩子树立正确的榜样，通过言传身教，给予孩子正确的引导。
父母的三观和格局，才是孩子最宝贵的资源。
总之，孩子对规矩的认识有一个感性的过程。 家长们在给孩子立规矩的时候，有时候不能过于“专制”，有些规矩可以跟孩子一起讨论、商量着来。
而且，立规矩关键在执行，家长应秉承着温柔而坚定的原则，不要轻易妥协更改。
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