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哈佛大学对爱干家务和不爱干家务的456个普通孩子，进行了长达20年的跟踪研究。发现20年后，他们的差距非常大：爱干家务的孩子，失业率占比6.25%，犯罪率占比9%，收入普遍高出20%多，离婚率非常低，患心理疾病的很少；而不爱干家务的孩子，失业率占比93.75%，犯罪率占比91%，收入普遍较低，离婚率比较高，患心理疾病的也很多。
孩子做家务的好处
做家务能培养孩子独立生活的能力,形成勤劳的作风,对生活充满自信,能够独立面对各种困难等。
1、做家务能让孩子形成独立能力 “自己的事情自己做”，父母给孩子最好的教育，就是教会他们独立生活。让孩子学会收拾玩具、洗衣刷鞋、打扫房间等，可以使他们发现，原来爸爸妈妈做的这些事情，他们自己也能做到，而且还会越做越好。
让他们参与到家务活动中来，会使他们意识到自己是有自理能力的，而且有时还是这方面的能手呢！离开了父母的“包打天下”，他们也能生活得很好。从由父母“领着走”到靠“自己走”，是培养孩子独立性过程中的巨大进步。
2、做家务能让孩子获得成就感 培养自信心
当孩子把碗筷清洗得干干净净、把自己的衣袜洗好晒干，或把杂乱的房间收拾得整整齐齐，他们的心情会非常愉悦，不由自主地生成一种成就感，并由此产生一种强烈的自豪感。 成就感和自豪感对孩子的成长非常重要，它们会让孩子做其它事情时更信心满满。
孩子自信心的培养，在短时间内很难达到立竿见影的效果，它必须通过长期做事情获得成功，才会慢慢地形成。研究表明，孩子干事情成功次数的多少与自信心提升有一定的正相关。孩子干的事情越多，成功的越多，自信心就越强。
3、做家务能让孩子更心灵手巧
研究表明，孩子在0到６岁时，能够促进大脑、智力发育的第一要素就是双手，而做家务是锻炼双手和大脑发育的最好活动。
现在高考的改革方向，正在向动手能力方面发展，这一点家长们需要引起足够重视。
从小做家务的孩子就会心灵手巧。比如整理书橱，孩子在整理前，先要通过双眼进行观察，接着进行大脑思考，将书籍分门别类；再要动用双手，把书籍按照一定的排序码放整齐。这样手眼脑的协调活动，促进了左右脑的开发，生发了动作的协调。心灵了自然会手巧，手巧了更能够促进心灵。
4、做家务能让孩子产生感恩心 责任感 很多孩子感觉不到父母做家务的辛苦，也无法感知父母是为全家做付出，因此无从感恩父母的养育，甚至会为某顿饭菜不合口味而大发脾气。 让孩子试着下厨做饭菜，他们体验到了做饭菜的辛苦，才会感受到父母每一天都如此的辛劳，进而才能理解父母付出的意义，从而产生感恩心。进一步产生家庭责任感，并发展为社会责任感。 5、做家务能增进亲子感情 融洽亲子关系
孩子与家长一起做家务，就有了与孩子更多的相处时间，不仅培养了其参与感及成就感，还会在共同完成家务时，有更多互动和交流，孩子也会从中了解、体会家长的辛劳。或在干家务的过程中，孩子会诉说一些快乐或不如意的事情。这些交流是在和谐的气氛中进行的，润物细无声地增进了亲子感情。
6、可以促进孩子提高学习效果与效率
孩子在做家务时，会激发他的思考力，能够培养他的思维、语言逻辑能力。心理学研究发现，人在进行体力劳动和体育锻炼时，大脑得到的氧气最充分。合理调节孩子家务劳动与学习的关系，不但不会影响学习，反而能够提高学习效率。
我在《如何让孩子会写作文》中提到：孩子在不同的年龄阶段，干一些力所能及的家务或田间劳作等，对孩子的成人成才是非常有好处的。孩子经常干家务，一是能为写作提供一些具有真情实感的作文素材；二是在劳动的过程中，孩子会随时产生一些思想触动，或产生奇思妙想；三是孩子通过劳动，可以锻炼提升自己的思考力，会生发出意想不到的灵感。这些都为提高写作能力，提供了强有力的支撑。
我孩子在四年级时写的一篇《喂鸡》，成为他班级的范文，就是他记叙了喂鸡的真实过程。
那么，在培养孩子做家务时，要注意哪些问题呢？
培养做家务的注意事项
1、让孩子感到自己的重要性 迎合孩子渴望被当作大人的心理，让他觉得做家务给家庭会带来很大帮助，减少了他人的做家务时间，增加了全家人一起交流、娱乐的时间，提升了家庭的和谐气氛。让他感到，他的参与，起到了重要作用。
2、引导孩子做家务，不可强迫 当孩子做家务的兴趣来了的时候，就要抓住时机，积极引导；当孩子不想做的时候，不要采用强迫的方式，给孩子留一点余地、一个缓和的过程。（如何巧妙引导，上篇有具体的方法介绍）
3、孩子做家务时，杜绝完美 如果要求做事情必须达到尽善尽美，那不符合人的成长规律。本人就吃过这样的亏，造成了终生不可弥补的遗憾。当年读师范时，老师要求练好“三笔字”（毛笔、硬笔、粉笔）。每天晚自习后，好多同学就去黑板争先恐后写粉笔字。我想：就这个水平也好意思在大庭广众之下出丑？当时，我觉得只有写得“眼前一亮”时，才可以“公开亮相”。一个学期下来，他们的粉笔字比我的强多了，我更没有勇气到黑板上写字了。至今，我的粉笔字还是“拿不出门”的水平。对于孩子来说，积极地参与要比结果的成败更重要。
如果孩子洗的手帕不够干净，摆的座椅不够整齐，可以指导他做得更好，但绝对不能批评，更不可嘲讽打击。一旦挫败了孩子的自尊，他以后就没有做这类事的兴趣和勇气，也会降低与他人合作的意愿，甚至会迁移到做别的事上。这会造成无穷的后患。 文章来源于 一修说谈 ，如有侵权请联系删除。本文仅代表作者观点，不代表大湾网的观点立场。 | 
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