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“ 即使父母也得放下孩子的课题” ——阿德勒
阿尔弗雷德·阿德勒 作为个体心理学的开创者，心理学界的两大支柱，在他心理学中，他把我们的人生分为三大课题，分别是：交友课题，工作课题以及爱的课题。其中我们父母跟孩子的关系就处在爱的课题之中。
那什么是课题呢？
这里的课题理解为单纯的人际关系，我们父母跟孩子之间不管从现实还精神层面都应该为两个个体。人际关系有距离和深度。为了更好的理解，我们可以使用“三大羁绊”这样的表达方式。
01 —
即使父母也得放下孩子得课题
我们先举个例子，有一个不爱学习的孩子，不听课、不写作业甚至连教科书都忘在学校。那么作为父母，我们会怎么做？
大多数人都会想尽一切办法，让其学习！上辅导班、请家庭教师，有时候甚至还会有语言暴力，肢体暴力。认为这就是我们父母的责任和义务。同时我们大多数人也是这么过来的，祖传教育法！
但是，被这种强制性的手段强迫学习，没有一个孩子最终喜欢上学习。本来学习应该是终身，确在高考之后提前终止。
02 —
学习是谁的课题？
从阿德勒心理学的视角来看，如果眼前有“学习”这个课题的时候，首先应该去考虑的是“这是谁的课题。”
孩子学不学习或者跟不跟朋友玩，这原本是“孩子的课题”，而不是父母的课题。换句话来说，即使父母代替孩子学习也没有任何的意义。科技并没有发达到发明哆啦A梦的记忆面包，只要吃下面包就能记到脑子里。
学习是孩子的课题。与之相对的，父母命令孩子学习就是对别人的课题妄加干涉。如果这样的话，那肯定避免不了冲突。因此，我们必须从“这是谁的课题”这一观点出发，把自己的课题与别人的课题分离开来。
那么如何分离课题呢？
03 —
分离课题 分离课题之后，我们不去干涉孩子的课题，仅此而已。
然后不干涉不代表着放任，放任是一种不知道也不想这道孩子在做什么的态度。而阿德勒心理学的主张不是如此，而是在了解孩子干什么的基础上对其加以守护。如果就学习而言，告诉孩子这是他自己的课题，在他想要学习的时候父母要随时准备给予帮助，但绝不对孩子的课题妄加干涉。在孩子没有向你求助的时候不可以指手画脚。
某个国家有这样一句谚语：可以把马带到水边，但不能强迫其喝水。
我们的孩子是个独立且自由的人，TA会健康的成长，会离开我们，会遇到TA生命中重要的另一半，会去过上自己想要的生活。想想不是很美好吗？
我们的孩子不是为了满足我们的期待而活。即使我们以爱之名。
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