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"望子成龙，望女成凤"，几乎所有的父母都希望自己的孩子优秀又出色，而现实却是狠狠的一巴掌。
成绩是每个家庭避免不了的话题，每当孩子考不好的时候，你有没有说过这样的话：
你看看别人家的孩子，他怎么就能考的好；
谁谁谁都会写，你为什么就不会；
“别人家的孩子“成了家长羡慕的对象，孩子们的恐惧来源。
其实，孩子成绩差，多半跟习惯脱不了关系。
保罗盖蒂曾说：好习惯和坏习惯都具有很强的力量，好的习惯让人立于不败之地，坏的习惯则让人从成功的宝座上跌下来。
往往很多时候，学习差距的根源就在习惯上！想要孩子学习提上去，首先应养成以下4种好习惯：
课前做好预习工作温故而知新所谓“学霸”，就是那些既懂得课前预习又懂得课后复习的学生。
试想同样坐在教室里：
普通学生老师讲完就忘，课后糊弄完作业从不翻书；
而尖子生不仅课上认真学，课后温故而知新，查漏补缺；
如果你在做完作业之后懂得跟学霸一样课前预习，然后再把老师今天所讲的内容复习一遍，慢慢的你也能成为他人嘴里“别人家的孩子”。
课前做好预习，说白了就是提高自己的自学能力，这样在一个互动式的课堂学习中，可以做到一课一得，甚至一课数得的效果。
笔记配合课堂听讲学会划重点课堂笔记不是把老师所有的话都记下来，而是有选择地记录重点和补充的内容。
边听、边划、边记、边思考；笔记不需要详细，重要的是条理清晰，这样课堂记笔记的效率会大大提高。
俗话说：好记性不如烂笔头。
对于课上没听懂的内容，我们还可以通过专用的符号进行标注，课下再进行补充完善。
比如：1、事前要做好预习，标出不懂的地方，等到上课老师讲到这个地方的时候，就能够更集中的投入进去。
2、可以记关键词，下课再抽时间补充。
3、重点的板书要记下来。
要知道，每节课40分钟，关于知识点老师只需要10分钟就可以讲解完了，其他的时间基本上都是在应用。
如果孩子能抓住这关键的10分钟，对知识点进行记忆和理解，就能在课堂上，包括课下对知识进行应用，孩子理解的好，做题时自然不容易出错。
总结归纳所学内容及时复习课上做好笔记，课后我们就要做好复习。
很多同学在课堂上做完笔记，然后就不去管了，这种学习方法治标不治本。
俗话说：“温故而知新；可以为师矣。”
百度词条对“复习”的解释是，指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。
复习的关键在于“及时、重复”，并且今日事今日毕，当我们学习完一天的知识，第一时间就是复习，其次，就是复习不是“一遍过”，而是要多次重复，这样才能牢牢记住！
及时解决疑难问题敢于提问爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”
学生时期，很多孩子最怕的就是老师提问，在课堂上与老师互动的来来回回总是那几个人，一来二去，老师自然就比较倾向于和活跃的学生互动。
而要克服这种心理，需要大家的共同努力，父母和老师要帮助孩子树立自信心，鼓励孩子发表意见。
课堂氛围尽量轻松和谐，争取让每个学生都能参与进来，家庭中也要给孩子话语权，让孩子有主人翁的精神。
每个孩子与生俱来的好奇心决定了他们好问的天性，只要我们有意识的在课堂上把时间让给孩子们，让他们自由的提出一些喜欢研究的问题共同探索。
只有给问题意识这颗种子的生长提供了充足的阳光、水分和适宜的土壤，使其生根发芽、开花结果，才能真正培养出具有创新精神和创造能力的人才。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
写在最后：
“别人家的孩子”成了许多父母的口头禅。
主观上，父母想通过“别人家的孩子”激励自己的孩子不断进步，但实际上，孩子生活在“别人家的孩子”阴影之下，承受着父母不曾想到的压力和痛苦。
言语绑架对孩子的影响往往比你想的大。
每一个孩子都是独一无二的，根本没有谁比谁不好。
试着把“别人家的孩子”，换成“我的宝贝正在进步”你会有意想不到的收获！
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