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教育部硬核要求，万千学子受益，家长开心颜，老师强烈支持
现在老百姓对教育的焦虑程度，可能是前所未有的。教育中的各种矛盾交织，简直是剪不断、理还乱。这种局面的出现，一是人们对教育的重视程度前所未有，重视了就在乎，在乎就会有各种想法和各种要求，而有要求却不能全部达到则造成焦虑；二是因为因为每个群体都站在自己的角度考虑问题，对彼此的情况并不了解，特别是教师、学生与家长三者之间有时候由于沟通不畅，造成矛盾重重。
教育部近年来出台了各种政策，有针对教师群体的，对教师职业行为作出了要求，同时也对教师的权益作了规定；有针对家长的，比如禁止各种校闹行为；有针对学生的，比如中小学生的睡眠、手机等管理。这些规定的出台，让涉及教育的每个群体，都明白自己的权利与责任，也最大限度地保护了他们。特别是针对学生的身心健康，最近教育部频频出文，对各方面做出了规定，要求确保中小学生身心发展的健康。比如前不久发布的手机、作业、睡眠、读物等五项管理的规定。
最新的消息是，教育部出台并发布了《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》。这个通知文件，与以往不同之处在于，一是很“硬核”。比如，文件要求，中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，确保不得以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。这一点很厉害，“不得以任何理由”，这个规定，让那些想借助某个理由挤占体育、健康类课程的人无话可说，根本不给你机会。那么，学生高兴了，也受益了，因为他们完全可以借这份文件的精神，来实现自己上好体育课、进行校园体育活动的美好愿望。
文件第二个特点就是很“具体”。具体到各学段、各年级的体育课课时要求，比如，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课。这也是让学生们很高兴的事情，如果执行到位，每周的体育课有保障，学生才能学习和锻炼身体两不误，得到身心健康的发展。
想必家长们看了这个消息，内心也是很高兴的。因为毕竟孩子的健康是最为重要的，看到孩子每天伏案学习，家长们不也希望他们能走出课堂、走出房间，到室外去跑一跑，跳一跳，打打球，这多好啊！至于当老师的，想必也是强烈支持这一决定的。如果教育评价的导向是以学生的身心健康为重点，那么谁还愿意去挤占体育课，剥夺学生校园体育活动的权利呢？老师们不也希望学生们能学习好，也锻炼好吗？
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