开学第一周，就有个孩子们的事儿上了热搜，#小学生俩月花15000元在文具店集卡#。
我第一反应就是：现在的小学生都这么富有了吗？倒回去确定自己没多数两个0。
事情是这样的，浙江邵先生家的俩孩子，老大13岁，老二11岁，拿自己存钱罐里的钱到文具店里买那种游戏卡，暑假两个月花了近15000万元，集齐了2本无重复卡片的册子。
很多家长都在说店家不厚道，小学生到店里花这么多钱也不劝阻。
也有人说就是家长监管不到位，孩子又不是一次性花这么多，怪不了别人，店家能退800已经很良心了。
看完这个新闻，C妈不跟大家讨论店家良心多少的问题，比起旁人，我更觉得关于孩子的“金钱观”教育，才是真的刻不容缓了。
毕竟，现在的小学生，太有钱了……
想要帮助孩子建立正确的金钱观，第一件事就是让孩子明白，为什么钱很重要？
看完这则新闻，我也找一天跟CC聊了一下：
：你知道他俩花的这1万5，放在过日子里，都能干什么吗？
：嗯？可以看好多场电影？买好多的玩具？
：不止哦。可以给DD交几个月的学费，可以支撑我们一家四口几个月的饭钱，奶奶常吃的药可以买一年半的量，或者现在换季，我们一家四口换季的衣服，再或者我们娘三海边玩一个星期。
：啊？这些钱能干这么多事儿？
不得不说，现在很多小孩对钱真的没概念，他们虽然认识钱上的数字，但却并不知道这个数字代表着什么。
暑假我们去草原玩，我和C爸正研究是骑10分钟骆驼，还是玩30分钟沙地摩托车，CC在旁边一边数票价上的零，一边平静的跟我说：妈妈，这沙地摩托，骑一次3万啊！
吓得我一哆嗦！
什么沙地摩托敢要3万啊？
定眼一看，是300.00一次，中间那个点有点模糊。
重点是，她怎么能这么平静、这么面不改色心不跳地说出3万一次呢？
就好像隔壁大婶在跟我说，今天的白菜两块八一斤。
这届孩子对钱的概念太模糊了。
他们就认为手机里有的是钱，随时刷随时有。
对金钱数字没概念，对纸币也没经验，所以，消费起来才显得那么随意。
当时我就下定决定，一定要多跟孩子聊，不同额度的钱，在现实中存在的概念。
一块钱相当于一根棒棒糖；
4块钱一张大饼；
10块钱20个馒头；
100块钱3只鸡；
500块钱大半个月的小饭桌。
越是跟衣食住行这种朴素的事物联系起来，孩子才越有体感，慢慢的才能有一个具体的金钱概念。
有了上一步的金钱观教育，大部分孩子对金钱有了一定的概念，花起钱来就不会那么大手大脚。
但可能也有一部分孩子，会疑问，会不懂，觉得 “压岁钱是我自己，集卡也是我喜欢的，我花自己的钱难道有错吗？”
是不是很多朋友到这一步教育的话被堵的死死的，只能采取武力镇压了。
其实，孩子这样说，是因为ta还未建立一个成熟的消费观，只有初步的消费理念“花钱买自己喜欢的”。
不知道这里面还有很多需求和欲望要平衡。
大人的世界里才有克制，小孩子眼里全是欲望。
毕竟，基本的需求都由爸爸妈妈满足了，而想要的得靠自己争取。
这也是为什么孩子能随随便便花一万多集卡，动辄十几万买游戏装备，因为其他的需求，像是零食、文具、同学交往等父母自会提供。
这也告诉我们，一定要尽早引导孩子建立正确的消费观。
关于消费观，C妈也有两个压箱底的方法：
在小学圈，说实话像是集卡游戏、盲盒等这种形式非常多，而孩子们也都非常上瘾。
遇到这种情况，可千万不要直接指责“这东西有什么用啊，也不好玩，买回来就是看看？”
你这么说，相当于否定孩子眼光，他自然会反驳你。
也不能说太贵了，我们买不起。
这就是在告诉孩子“你不配，你不配买贵的东西”。
说白了，孩子想要，但你不想买，肯定是你觉得这个东西不值。
从根上，你俩意见就不可能统一！
所以，咱不要纠结「买不买」这个问题，而是去跳出「买不买」本身，去尽量把跟孩子的对话拉长拉宽、最终落脚到矛盾点上。
就像CC也有一段时间迷上买盲盒。
我当然不想当冤大头啊。
我就问她：这盲盒里的玩具是挺好看的哈，但直接买，10块钱就能买一个，为啥非要装个盒子，搞盲盒的形式？
她想想说，盲盒里你不知道是啥，买不到隐藏款，你就一直想买，为了让你多买几个呗！
我说，挺厉害啊，一下就看透了资本的套路。原本10块钱能解决的事儿，让你陆陆续续花100。
当我点破背后的“套路”，CC这钱就开始怎么花怎么觉得自己像冤大头了。
直到最后，她主动说：还是不买了，花那么多冤枉钱，还不如直接买个喜欢的。
瞧，禁止孩子，不如帮他看清消费的陷阱。
当然，如果孩子还小，可能还理解不了资本的陷阱。
也可以直截了当地满足孩子，不是啥时候要、啥时候买，而是一次满足。
其实，像是集卡、盲盒啊，这种上瘾的内在动机，本质上是孩子没有得到满足。
集不齐的“隐藏款”、“特别款”就是鱼饵，勾着他一买再买。
我们倒不如釜底抽薪，把概率事件变成固定事件，彻底打消孩子的期待。
小伙伴家的儿子曾经也特别痴迷买奥特曼卡片，为了得到几张SSR卡，豪掷千金一点也不夸张，后来小伙伴看孩子每天魔怔了一样惦记买卡片，干脆在拼夕夕上超低价买了一箱。
几千张卡片，孩子想要的卡都集齐了，剩下的好些包，他拆都懒得拆了，也就不再想买了。
所以啊，特殊事件，采取点非常手段也是可以理解的。
之后也可以讲给孩子ta为什么会上瘾。
并不是你贪心，是因为这背后暗藏着一些心理学陷阱。
比起「固定」的奖励，「可能」的奖励会有更明显的强化效果，会让人们更加难以控制自己的重复行为。
下次，孩子面对冲动消费，也会更理智一些。
当我们要跳过买还是不买这个选择题，去引导孩子发现一些本质，这也是消费观的传递。
最后买了或者没买都不重要，重要的是孩子在跟你讨论价值的时候，就是重新思考要不要买的过程，也是他们逐渐建立起自己消费观的过程。
觉得值，贵也可以买，觉得不值，再便宜也不拿钱打水漂去浪费。
不少妈妈留言问：我给娃钱，他不会乱花吗？
嗯……怎么说呢，你给了孩子钱，TA必然会乱花。
那还给不给？
我的建议是，给！
哪个人不是在乱花的过程中，才能总结出经验教训呢？
小时候靠花小钱学到了，长到了就不用巨款交学费！
就像咱80、90后，都知道5毛钱对于我们来说，等于2袋冰棒+3根辣条，或者一袋干脆面。
我小时候可能也会为了抽奖、集卡而花了我的5毛钱。
但我不会次次都花，因为舍不得。
只有真正自己花过自己的钱，才能真的懂钱的意义，知道自己花出去的钱意味着什么：跟小伙伴的一次聚餐，一个玩具，或是几包零食？
体会过想要的太多，但钱又不够，孩子自然而然就会开始打算了。
只要你控制好预算就行，比他们需要的多给一些就可以了。
预算控制好了，就尽量让孩子去试错吧。
“消费观”里面那些可意会不可言传的道理，说到底都得孩子自己试出来。
——那下次他就学会了，不能提前透支。
——那下次他就学会了，不要在可有可无的东西上浪费钱，钱攒下来，才有机会买到最喜欢的。
小时候用小钱买经验、填小坑，总比日后用大钱填深坑强！
同时大人平常买东西时也可以给孩子起到明智的示范作用，比如去超市购物，提前列好购物清单，让他清楚“需要”和“想要”的区别。
同时在现场引导孩子观察价格，以及在对比中了解商品之间的价格差异。
这一切，就是为了让孩子明白买东西需要慎重考虑，而不是想要什么就买什么。
这样，孩子慢慢的自己就能从小事悟出来道理，日后再遇到喜欢的、想要的东西，ta也会做个价值判断和需求优先等级划分，然后慢慢学会更合理地“花钱”。
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